06.12.2009

Целый день играем.



Бене недавно исполнилось 7 лет. Все школьное время Беня проводит в "комнате творчества".

Изредка, он участвует в каких-то проектах по производству китайских фонариков, лепке из глины, шитья кукол.

Однако, основную часть времени: часы и часы он, вместе с другими мальчиками, трудится над производством пластилиновых миров.



Вчера в работе был этот мир. Миры они называеют "досками". Новый мир - новая доска.

Спрашиваю: "Ты что сегодня делал в школе? На математику ходил? Немецким занимался? По-английскому историю писать закончил?

На айкидо пошел?"

Обычно отвечает: "Нет... ну, я быстренько там написал: "once upon a time", а остальное потом закончу. На завтрак забыл пойти. Зато, я начал Новую Доску!".





Это коллекция машин в гараже его персонажа. Бенины машины пользуются популярностью у других детей и он

их обменивает на нужные ему вещи: монстриков, посуду или другие достойные предметы.

Обмен фигурками, которые легко перемещаются из мира в мир, важная часть процесса.

Это возможность друг у друга учиться:

"Ох, как клево у него получилось! Я очень хочу эту штуку. Пока возьму у него, но потом сам сделаю".

Это и создание социальных связей в коллективе: каждый делает свою работу, но, в конце концов, все дети играют вместе,

строят общий мир.



У каждого маленького разноцветного предмета есть своя уникальная роль и задача. Все они разложены по своим местам и

участвуют в каком-то важном действие.

Когда на свет появляется новая доска, то достижения предыдущей не пропадают. Самые удачные предметы и персонажи переносятся в следующую, становятся ее основой.

В этом смысле, пластилин значительно лучше глины, требующей участия взрослых. Глину нужно обжигать, раскрашивать глазурью.

Это технологически сложный процесс. С пластилином все просто.

Беня говорит: "Я могу сделать все, что захочу".

Полный контроль над ситуацией, возможность мгновенной реализаций своих фантазий.

То, что в дизайне называется "rapid prototyping"

Разрушение предыдущих версий "мира" тоже очень плодотворный процесс. Ребенок быстро двигается от образа к образу, от ситуации к ситуации, форма послушна ему.

В традиционном Изобразительном Искусстве это не так. Там дети занимаются производством вещей, ориентированы на результат, делают что-то "для выставки" и "для конкурса", а не для игры.



Работа другого ребенка. Чудесные зомби с оранжевыми глазами. О чем он думал, когда это лепил? Впрочем, это может оказаться и стайка доброжелательных волшебных принцесс.



Очень подробная карта очередного мира.

Share to Facebook
8:50   МЕТКИ:, ,



Комментарии

  1. avatar mi_v_berline says:

    Как Беня, выздоровел уже? Поздравления ему от нас!!!

    1. avatar nikadubrovsky says:

      конечно! Мы вас ждем сегодня!

      1. avatar mi_v_berline says:

        Сегодня? Во сколько?

      2. avatar nikadubrovsky says:

        в 3! мы просто перенесли!!
        извини, я не написала…

  2. avatar lapsedmodernist says:

    очень здорово!

    1. avatar nikadubrovsky says:

      скачала твой файл на букридер и буду читать!
      спасибо большое!
      я уже предпринимала попытки скачать с пиратских сайтов книжку про
      Сламы мира, но безуспешно.
      Так что, если ты не против, я у тебя попрошу потом какие-нибудь тексты!
      Очень надеюсь, что Аня переберется в Европу, а мы на зиму осядем где-нибудь южнее Берлина. Тогда на следующий год можно будет вместе новый год встречать.
      И привози обязательно Финна.

      1. avatar lapsedmodernist says:

        не знаю сработает ли это…может тут можно скачать?

        http://www.filestube.com/5a9dbc1d81ec5a5d03e9,g/mike-davis-planet-of-slums.html

        то, что я тебе послала, это цитаты и библиография, организованные по темам. Но елси увидешь интересные статьи, давай знать и я тебе их пришлю. Если хочешь, кстати, могу прислать такой же “блокбук” для курса который я преподаю до этого, тоже как часть той же самой программу, называется “Глобализация и Неравество”

        Да, я тоже хочу, что бы Аня перебралась сюда, хотя я не уверенна насколько она сама этого хочет…а на будущий год вместе куда-нибудь зимой, это було бы очень здорово. Финну уже тогда будет три с половиной годика…

      2. avatar shum_listvi says:

        а нам место место найдется на новогодней “доске”?

      3. avatar lapsedmodernist says:

        надеюсь/предпологаю, что да! Ника?

      4. avatar nikadubrovsky says:

        Обязательно!
        100%!!
        Думаю, что нужно планировать заранее новый год с детьми и друзьями из разных стран.
        А мы в этом году попробуем найти правильное место.

      5. avatar lapsedmodernist says:

        кстати, у тебя есть линк на сайт этого твоего букридера? Он на солнечном заряжении, да? Это дорогое удовольствие? А то я обдумываю ридер, но Киндл, конечно, не хочется.

        И говоря о технике, камеру все-таки уже купили?

      6. avatar nikadubrovsky says:

        купили камеру, но дурацкую (видишь, какие фотографии получаются :( )
        пожадничали…
        букридер у меня обыкновенный. сониридер.
        с солнечной батарей только на следующий год начнут выпускать.
        сониридер хорошо адаптирован к русскому, но тебе, наверное, это не важно.
        Киндел, конечно, не нужно покупать. Они же работают как книжная полка своего амазоновского магазина, а книжки покупать в большинстве случаев западло.
        Можно все и так скачать.

  3. avatar nzur says:

    просто здорово! как мне нравятся эти миры!!Беню- с днем рождения!!!

    1. avatar nikadubrovsky says:

      Спасибо! Передам!
      Надеюсь, что еще увидимся.

  4. avatar shaherezada says:

    Все доски – настоящие картины. Так всё красочно!

    1. avatar nikadubrovsky says:

      спасибо, Лариса!

  5. avatar art_curator says:

    кайф: вот бы я с ними полепила!

    1. avatar nikadubrovsky says:

      да! в следующий раз обязательно! пишите заранее, когда будете в Берлине.

  6. avatar lojso says:

    а сколько детей в классе?
    есть ли разделение на вальтронов и лохов?

    1. avatar nikadubrovsky says:

      классов всего два. В одном классе все дети с 1 по 3
      в другом с 4 по 6.
      Беня ходит заниматься математекой (когда ходит) к старшим.
      а с младшими читает по-немецки или пишет английские истории.
      кажется они еще что-то вместе делают, но все учителя в школе какие-то добрые овощи, кроме училки по искусству.
      Она то и организовала Творческую комнату, где Беня зависает.
      Из-за того, что нет ни формальных классов, ни привязки человека к кому-то учителю, классу, занятию, все он может выбирать сам, нет никаких лохов или прочих. Каждый сам по себе, если хочет и образует сообщества, если интересно.
      По утрам учителя сообщают какие сегодня есть на выбор занятия и дети говорят, куда они хотят пойти.
      Израильская система свободного образования (мне она больше нравится в теории, хотя я ее и не видела вживую) больше похожа на универ. Дети подписываются ходить на занятия по предметам, которые выбирают. Могут выбрать что хотят или не выбрать ничего, но если подписались, то должны ходить долго.
      В нашей школе, к сожалению, нет хороших учителей, которые могли бы вести занятия долго, с вкусом, толком (кроме искусства).
      Но, мы с Беней сами занимаемся.

      1. avatar lojso says:

        “Каждый сам по себе, если хочет и образует сообщества, если интересно.”

        я именно об этом. есть ли ученики одиночки? которых сторонятся остальные, не берут в игры и т.п.
        например, даже в вальдорфской школе было подобное разделение.

      2. avatar nikadubrovsky says:

        Я думаю, что это очень зависит от школы.
        Дело в том, что “нормальная школа” является реализацией индустриального мифа о том, что правильная организация человеческого коллектива гарантировано принесет правильные результаты.
        Вот мы сейчас напишем план занятий, издадим учебники, создадим жесткую структуры, загоним туда людей и они выйдут через 10 лет как новенькие, только умные, добрые и настоящие граждане.
        Свободные школы предлагают механизмы самоорганизации адаптированные к сообществам, в которых они находятся.
        Поэтому они все разные.
        Что касается нашей школы, то Беня большую часть прошлого года проводил в одиночестве.
        Он не говорил по-немецки, а в школе было всего несколько англоязычных детей. Он дружил с гигантского размера шотладской девочкой Шонной-Лизой. Мы уже думали, что он никогда не научится немецкоу и следующий год тоже будет шептаться в уголке с Шонной. Но нет, заговорил. Теперь дружит со остальными.
        То есть, заклевать одинокого ребенка в свободной школе сложнее. А так да: это не понацея от печали.

      3. avatar lojso says:

        ну ты выясни как-нить, есть ли отщепенцы. хотя думаю если классы маленькие, то врядли.

  7. avatar g_kruzhkov says:

    Бенечке привет и поклон от дяди Гриши.
    Мне очень понравились его доски.
    :)

    1. avatar nikadubrovsky says:

      Спасибо! Он вас тоже помнит.
      Надеюсь, что Вы к нам еще раз приедете. На этот раз с Дашей.

  8. avatar goomama says:

    Счастливый!

    1. avatar nikadubrovsky says:

      ага.
      У него это, кстати, очень отрефлексированное состояние. Беня довольно артикулировано может рассказать, почему его школа лучше, чем “нормальная”, каковы преимущества.
      Как-то я слышала его диалог с приятелем, который ходит в обычную школу.
      Мальчик защищал (понятное дело, а что ему еще остается) свой вариант образования.
      Любопытно, что аргументы были только одни: страх наказания в будущем.
      “У тебя не будет нужных бумажек. Ты не сможешь сдать экзамены. Тебе только кажется, что ты сам сможешь заниматься, без учителя, без взрослых не получится” и прочее.
      Ребенок старше Бене на 4 года. Но, любопытно, как его уже успели родители-то запугать. Все-таки он еще маленький. На работу пока не нужно устраиваться.

      1. avatar goomama says:

        А что у вас с остальными учителями? Вас не смущает, что они всего лишь “овощи”? Ведь от профессиональных качеств учителя так многое зависит.
        В наших краях нет никаких настоящих “свободных” школ, но мы в этом году при выборе между хоть немного свободной школой с посредственными учителями и традиционной, но с лучшими учителями, выбрали последнюю. К чему мне пришлось привыкать намного дольше, кстати, чем моему ребенку :)

      2. avatar nikadubrovsky says:

        смущает, конечно. А что сделаешь?
        Один хороший учитель – это тоже очень много.
        Хотя, мы пытаемся перебраться в другую школу.
        Другое дело, что в свободной школе, дети не так сильно зависят от учителей, от “проблемных” детей и вообще, от всего режима. Каждый живет в своем домашнем режиме, гораздо больше, чем в школьном.
        Есть девочки, которые целый день играют в куклы или готовят (да, у них еще основательные уроки кулинарии и каких-то дурацких ролевых игр), есть мальчики, которые целый день прягают в маленьком спортзале.
        Люди-то разные…

      3. avatar goomama says:

        Ждем рассказов про другую школу :)

Оставить комментарий

(required)

(required)