05.03.2011

Такой скажешь: “Прыгни из окна”.


Беня про одну из своих одноклассниц:



"Она такая послушная. Ее любят все учителя и она тоже всех любит и слушается. Вот тут одна учительница пошутила... а девочка не поняла... Ох, учителя должны быть с ней поосторожней! Такой ученицы скажешь: "Прыгни из окна!" Она и прыгнет. "



Я говорю Бене: "А почему ты не встанешь и не скажешь учительнице по рисованию, что ее задания тебе не нравятся. Что ты готов рисовать и учиться рисовать, и изучать историю искусств, но наклеивать одинаковых снеговиков и закрашивать их точно также как и остальные 28 человек, ты не готов." 



Беня: "Не могу я ей такого сказать. Она мне выдаст желтую карточку за неповиновение. А, знаешь, если две желтые карточки получишь, то потом дадут красную, а потом к директору поведут"

Я:"Так ты не бойся, мы вместе сходим и к директору, и к учителю."



Беня: "Нет, мама. Не хочу я к ним ходить. Даже с тобой вместе не хочу."





17:44    Комментариев: 7   МЕТКИ:,


 20.02.2011

Зачем в школе нужны занятия искусством?


«Им надо многому научиться, но на младших курсах, когда они услышат все это, они поймут, как важно было пройти школьную программу».



Конечно, не все студенты собираются специализироваться на музыке, так что немногие из них вообще когда-либо услышат звуки, которые обозначают черные кружочки нот. Тем не менее, чрезвычайно важно, чтобы каждый член общества мог распознать модуляцию или фугу, даже те, кто никогда их не слышал."



Снова ссылаюсь на гениальное сочетание "Плач математика" в переводе юзера  fregimus.



В пятницу сходила на родительское собрание и познакомилась с учителем рисования, которая специально пришла, чтобы ответить на вопросы недовольных родителей. Оказалось, что моя радость была преждевременной.  Наша учительница рисования, как она выразилась: "Страстно относится к предмету и чувствует, что невзирая на преграды, обязана донести смысл Искусства до наших детей". Она так же отметила, "обожает наших детишек" и что "по правилам положен только один урок рисования в неделю, но она договорилась на два". 



Я уже писала, что учительница рисования в нашей школе - это материализация моих подсознательных ночных кошмаров: толстая вульгарно одетая женщина средних лет с пухлой папкой бумаг под мышкой, властными манерами и визгливым голосом.



Я как-то сетовала на тупизм российского художественного образования, но наша учительница кого хочешь заткнет за пояс. 



Она потрясала своей папкой с надписью: "Обязательный план занятий для берлинских школ", в которой, по ее словам, точнейшим образом расписано, когда почему сколько и что должны усвоить детишки, чтобы их художественное образование соответствовало необходимым стандартам. 



Она рассказывала какие-то сокрушительные глупости, что ВанГоговские подсолнухи связаны с потребностями детей усвоить информацию о смене времен года, а идеальное копирование всеми детьми одной и той же картины ВанГога, разовьет у них художественный вкус и посвятит их в тонкости техники великого мастера. 



У меня от ужаса темнело в глазах. 



Пока мы общались с родителями бениных друзей, у меня сложилось обманчивое впечатление, чтоб МНОГИЕ родители не довольны уроками рисования. На собрание как раз мои знакомые не пришли. Те, что пришли мой гнев не поддержали совершенно. Условно родителей можно разделить на две части: 



- у моего ребенка много других проблем в школе, чтобы я тратил (а) время на рисование. Мой, вон, читает медленно, таблицу умножения не выучил еще и, вообще, я лучше займусь проблемами организации питания в столовой.



- да, черт с ним с этим рисованием. Ну, подумаешь, 2 академических часа в неделю? Большое дело! Пусть сидят срисовывают или что им там велят делать? Я сам рисование терпеть не мог и сейчас не знаю, зачем оно вообще на фиг нужно.



Зачем детям нужны занятия искусствами?



Действительно, зачем в школе рисование, музыка, театр?



Если бы я была директором свободной школе, где могла бы сама, без всяких "берлинских планов, определяющих уровень компетенции" назначать уроки, то я бы предложила всем детям выбрать между неограниченным количеством занятиями разного рода искусствами и остальными предметами.



То, чему дети учатся во время "серьезных" предметов (математика, языки, науки), можно легко и весело интегрировать в занятия искусством: 



- иностранные языки ввести как язык инструкции на занятиях балетом



- изучать песенки на иностранных языках



- смотреть (и снимать) фильмы 



- рисовать книжки с историями (это то, что Беня и так делает на уроках английского и немецкого)



- математика и геометрия нужны для компьютерных игр (Ноэл с Беней этим занимается), при этом,  Беня считает, что это "рисование", так как он рисует героев



ну и так далее. 



Формальное отделение "серьезных" предметов от "всякого" искусства - довольно бессмысленно.



К тому же, Беня у нас выучил немецкий, болтаясь год в комнате для художественных занятий в Свободной Школе. Он играл, строил свои пластилиновые миры, а потом неожиданно заговорил без акцента и ошибок.



Что будет, если не давать детям рисовать, петь, лепить?



Дети, с большой долей вероятности, вырастут зависимыми от чужого мнения. Они не смогут получить бесценный опыт создания своего собственного мира. Опыта наблюдения за тем, как этот мир развивается, крепнет, становится реальностью. Искусство, как бы специально придумано для того, чтобы мы могли увидеть окружающий мир своими собственными глазами, выстроить собственную систему ценностей и образов. Человека, который любит и умеет этим заниматься, гораздо сложнее потом пристроить к какому-нибудь чуждому и бессмысленному делу, отправить воевать непонятно за что или еще как-то закабалить. 



Опыт строительства, действительно, требует технических навыков. Но, это всегда технические навыки, которые нужны в конкретный момент, конкретному ребенку для его конкретного проекта. Искусство тем и прекрасно, что идиотические заявления "только это" или "только то", изначально принадлежат людям, мягко говоря не компетентным. 



Кроме того, занятия рисованием - это прекрасный способ изучить человеческую историю. История искусств не эволюционна. Африканские маски также загадочны и прекрасны, как и салонный барокко, иллюстрации к исламским рукописям также великолепны, как и христианские скульптуры. Человек, знающий толк в истории искусств, почти наверняка не вырастет фашистом. У него выработается противоядие на узкоконфессиональные и националистические разборки, в которые его потом всю жизнь будут пытаться затянуть.



В тоже время, эстетический релятивизм не возможен. Каждый раз, когда мы рисуем, мы вынуждены совершать единственный выбор, как именно мы это будем делать. Художник всегда проходит через череду привязанностей и отвращений к тем или иным средствам выражения и постоянно ищет новые. Это очень тонкий процесс. Каждый должен иметь максимальную свободу выбора.



Родители, которые считают не существенной возможность свободно исследовать путем проб и ошибок, как устроена человеческая способность общения путем создания образов, разовьют в ребенке подчинения чужим образным системам. 



А ведь современный мир - это мир образов. 



Дети, которые считают, что он не умеют или не любят рисовать, в большинстве определяют "хорошими рисунками" - образцы разного рода массового производства: коммерческой анимации и рекламы. 



Мы все понимаем, что если родители не могут готовить дома и постоянно кормят ребенка чипсами, коколой и гамбургерами, то это не хорошо. Скорее всего, у такого ребенка разовьется болезненная привязанность к вредной еде, он будет толстым и может опасно заболеть. 



Почему же мы не относимся так же серьезно к художественному образованию наших детей?  Последствия такого отношения не менее опасны.



Плохой учитель. 



Как это и описано в "Плаче математика", плохой учитель гораздо опаснее, чем полное отсутсвие в школьном рассписании занятий рисованием. Если ребенок не рисует в школе, то он может рисовать дома или с друзьями. У него по прежнему есть все шансы развитить свой талант. Ведь рисовать не нужно много, нужно делать это в правильном месте и в правильное время. Однако, если его регулярно обкатывают катком из ложно составленных инструкций и поучений, если ему с детства прививают абсурдные и бессмысленные "законы", то восстановиться во внеурочное время будет довольно сложно. Оставляя своего ребенка наедине с плохим учителем, мы поступаем по-настоящему жестоко и безответственно.



 



Во вторник пойду (вместе с еще одним родителем - английским художником) на частную беседу к учительнице рисования. Было признано, что у нее нет проблем со всем родительским коллективом, а только с "некоторыми родителями". Поэтому мы должны их решать в частном порядке.  Английский художник предлагает организовать дежурства родителей-художников на всех уроках рисования. Получится примерно раз в месяц по одному разу в неделю. Он считает, что мы должны прийти к училке с предложением: "Мы хотим с вами сотрудничать". 



 



 





7:47    Комментариев: 41   МЕТКИ:, ,


 13.02.2011

Вместо того, чтобы доделывать срочную работу, сижу рассматриваю фотографии




 






1932г фотограф Маргарет Берк -Уайт



 




Урок в начальной школе. Москва. 1931г.



по ссылке от Анны Соловей (ann-solovey)





 




Женщины Магнитогорска.1931г.



Очень тяжело в 30-е народ жил в СССР. Мне бабушка с дедушкой рассказывали. И не только аристократия и горожане пострадали от сталинской версии индустриализации.





Деревенские жители, у кого была своя земля, а таких все-таки не так уж и мало было, тоже жили до революции не ужасно. А тут они, как мне дед рассказывал, шли работать на стройки коммунизма за похлебку. Впрочем, в тоже время, в Америке миллионы людей тоже работали за похлебку в трудовых армиях. У Ноэля бабушка с дедушкой, пережившие великую депрессию, никогда корочки хлеба не выбрасывали. Вообще ничего не выбрасывали.





Сталевар завода "Красный Октябрь". Сталинград.1931г.





Американский консультант - полковник Купер



Кстати, кто не смотрел фильмы Адама Кортиса "Ящик Пандоры" - очень советую. Они все на ютюбе выложены. Там прекрасно документально показано, насколько советский и американский режим были близнецами-братьями, а различия между ними были эстетическими, а не идеологическими. В частности, подробно освещено практически совместное строительство больших промышленных городов, проектирование главных "коммунистических" сталинских проектов при непосредственном участие американских специалистов.





Школа в Коломне. 



И обязательное школьное образование, зародившееся в Пруссии, чтобы готовить солдат на государственную службу, было поддержано всеми ведущими индустриальными державами. А теперь государству больше не нужна ни призывная армия (в этом году Германия отменила обязательный призыв и скоро все отменят), не нужны квалифицированные рабочии, да и вообще не нужны больше работники. 



юзер mp44 цитирует текст metasilaev ,



Проклятие труда кончилось. Скажем осторожнее: начало отступать. Дело идет к тому, что «рабочая сила», как ее понимали капитализм и марксизм, будет не нужна. Мы примерно видим контуры дивного нового мира, верно? Это мир, где большинству населения просто нечего предложить ни рынку, ни ближнему.



Проблемы тех, кому нечего предложить ни рынку, ни ближнему, юзер metasilaev возлагает на них самих. Они, видишь ли, учиться не хотят. 



Вот если бы они только захотели заниматься классической поэзией, древними языками, хореографией или изящными искусствами, вот мы бы все и построили кибер-коммунизм! Но, нет, не хотят идиоты постигать тонкости наук и искусств:  Сейчас доступ к информации для любого посадского паренька, как сто лет назад для лорда, только… теперь это дело добровольное.



 




metasilaev как-то забывает, что по всему миру правительства поднимают плату за высшее образование и последовательно уничтожают бесплатное. 



Один мой знакомый английский художник недавно говорил, что они посчитали с другом, что не только за 9000 фунтов стерлингов (плата, которую с этого года должны платить английские студенты),  но и за 3000 фукнтов стерлингов в год, вполне выгодно содержать частный вуз. Набрать 100 студентов, снять помещение, не платить зарплат бюрократам... Они даже принялись уже изучать вопрос с получением лицензии. Вот это оказалось по-настоящему сложно.



 То есть, никакой экономической логики в том, чтобы поднимать плату за образования нет. Зато есть политическая. 



 






6:35    Комментариев: 23   МЕТКИ:, , ,


 03.02.2011

Плач математика


В продолжение к предыдущему посту.



Если кто-то еще не читал, то обязательно прочтите!



Перевод замечательного юзера fregimus.



Публикую отрывок. 



Пол Локхард. Плач математика



Музыкант просыпается от кошмарного сна. Во сне он видел, будто музыкальное образование стало обязательным. «Мы помогаем ученикам вступить в этот заполненный звуками мир», — преподаватели, школьная система и государство принялись за этот жизненно важный проект.



Проводятся исследования, образуются комиссии, принимаются решения… И все это без единого совета музыканта или композитора! Музыканты, как известно, записывают свои идеи нотами; выходит, эти черные кружочки и палочки и есть «язык музыки».



Важно, чтобы ученики свободно говорили на этом языке, если они собираются выучиться музыке; само собой, было бы абсурдно ожидать от ребенка, что он сможет спеть песенку или сыграть мелодию на каком-нибудь инструменте, если он не выучил музыкальной нотации и теории.



А играть и слушать музыку, не говоря уж о сочинении собственной пьесы, учат в вузе и в аспирантуре.



А цель обучения младших и средник классов — научить школьников языку музыки: надо ведь заучить все правила обращения с этими символами!



«На уроке музыки мы берем нотную бумагу, учительница пишет на доске ноты, а мы переписываем их или транспонируем в другую тональность. Нам надо научиться рисовать скрипичный и басовый ключи, и не путаться с тональностями.



Наша учительница очень строгая. Она всегда смотрит, чтобы четвертные ноты были полностью закрашены. Однажды я решала хроматическую шкалу, и все сделала верно, но мне поставили двойку, потому что я нарисовала штили не в ту сторону».



Даже самые маленькие могут этому научиться! Третьекласснику стыдно не знать квинтового круга.



«Мне пришлось нанимать сыну репетитора. Он просто не может делать домашнюю работу по музыке. Канючит, что ему скучно. Смотрит в окно, что-то насвистывает и напевает дурацкие песенки».



В старших классах программа напряженная: ученики готовятся к ЕГЭ и вступительным экзаменам. Они изучают гаммы и лады, разные размеры, учат гармонию и контрапункт.



«Им надо многому научиться, но на младших курсах, когда они услышат все это, они поймут, как важно было пройти школьную программу».



Конечно, не все студенты собираются специализироваться на музыке, так что немногие из них вообще когда-либо услышат звуки, которые обозначают черные кружочки нот. Тем не менее, чрезвычайно важно, чтобы каждый член общества мог распознать модуляцию или фугу, даже те, кто никогда их не слышал.



«По правде говоря, большинство учеников успевают по музыке довольно средне. Они только и дожидаются звонка с урока, ничего не умеют, домашнее задание пишут, как курица лапой.



Они не думают о том, насколько важна музыка в современном мире, они хотят только окончить школу, пройти самый минимум и получить оценку в аттестат. Наверное, есть просто способные и неспособные к музыке.



У меня была одна замечательная ученица. Ее нотные листы были безупречны — каждая нотка на своем месте, каллиграфический почерк, и диезы, и бемоли красиво написаны.



Когда-нибудь она станет великим композитором!» Наш музыкант просыпается в липком холодном поту и понимает, что это был, к счастью, просто сон.



«Конечно же! — говорит он вслух сам себе, чтобы успокоиться, — Ни одно общество не дойдет до такого, чтобы свести прекрасное и осмысленное искусство музыки к такой бездумной и тривиальной формальности; ни одна культура не может быть так жестока к детям, чтобы лишить их такого естественного и приятного способа самовыражения. Какая чушь мне снится!»



Тем временем, на другом конце города от похожего кошмара просыпается художник…





2:51    Комментариев: 3   МЕТКИ:,


 02.02.2011

Получили оценки за первое полугодие.




Когда мы только приехали в Германию, нам друзья показали "самое популярное немецкое тв-шоу". Что-то вроде, кто аккуратнее и быстрее расставит канцелярские принадлежности. 



В нашей замечательной школе все прекрасно, кроме уроков рисования. 



Получили полугодовой табель. Оценок в школе не ставят, но по каждому предмету учителя пишут о том, что хорошо, что плохо, над чем работать. 



Все-то у Бени распрекрасно, но вот с рисованием жестокие проблемы: "У вашего ребенка проблемы с наклеиванием и разрезанием" - написала нам учительница рисования.  Не понятно, то ли он мимо клеит, то ли неровно режет.



У Бениного друга Сэма, папа - художник, а мама работает администратором в Берлинском арт-фонде. Тот получил запись: "Ваш сын плохо ориентируется в формах и цветах".



Беня так описывает урок рисования: "Выдают нам заранее нарисованного на кальке снеговика и говорят - вырежьте и наклейте на листочек. Сосредоточьтесь! Полное внимание! У вас есть только один шанс. Если не ровно вырежете, второго я вам не дам!" 



Беня все сделал как положено, но был отловлен учительницей в тот момент, когда пририсовывал снеговику окровавленный нож и красные глаза.



Короче, нам было велено все каникулы резать и клеить. Тренироваться. Так что я думаю, может нам что-нибудь вот такое сварганить: 





и подарить учительнице рисования?



 



 





15:03    Комментариев: 18   МЕТКИ:, , , , ,


 17.01.2011

Выдающийся двоечник



Моя мама вызвалась в очередной раз привезти Бене русские книжки, так что я ползую по сайтам, выбираю.

Посколько Денискины рассказы мы уже все прочитали, то в списке у меня образовались три книжки "продолжатели традиции":

1) Веселый двоечник - Валентин Постников

2)Артур Гиваргизов: Контрольный диктант и древнегреческая трагедия

3)Артур Гиваргизов: Записки выдающегося двоечника

Кто такой Постников я не знаю. Геворгизов просто отличный писатель, но вот уж в чем я точно уверена, это в том, что злоключения российских двоечников вызовут неподдельный интерес моего сына.

А вот почему это происходит не понимаю.

Бене очень нравится его школа. Я всегда, по любому поводу предлагаю ему школу прогулять, а он всегда отказывается.

Сегодня мы с Ноэлем вернулись с родительсткого дня, где учителя дружно заверили нас в том, что отпрыск преуспевает по всем предметам. Учитель немецкого с пристрастием выспрашивал, "где Бенджамин практикует язык?". Мы честно ответили, что "уж точно не с нами". Беня сдал тест с немецкими детьми, сделав одну ошибку из 65. Пока все дается ему легко. Только вот, может быть, он там не много скучает. Мы никакие уроки у него никогда не проверяем, да он их, похоже никогда и не делает.

Видимо, для всех детей есть что-то неотразимо привлекательное в образе умученного взрослыми ребенка, который несмотря ни на что, остается самим собой.

 
14:11    Комментариев: 26   МЕТКИ:, , ,


 08.01.2011

Школьные заметки. Уроки словесности.




Самый лучшие предметы в Бениной школе - это языки. Немецкий, как я уже писала, преподает долговязый профессиональный гитарист, а английский - веселая тетенька из Австралии.



На уроке английского детей учат  писать разного рода безумные истории, пририсовывать к ним картинки и получать в ответ наводящие вопросы (слева помечены красным).





Также ценится умение сочинять сумасшедшие кулинарные рецепты из цикла: "все со всем перемешать".



Оценок не ставят и, поэтому, проблем с чистописанием не возникает. Беня как-то сам научился аккуратно писать прописными буквами, так что мои книжки "Прописи для Бени" (я пока еще сделала только четыре из пяти и окончательно закончу проект не раньше сентября), ему уже не потребуются. Может другим детям пригодятся...



 





13:39    Комментариев: 5   МЕТКИ:, , ,


 27.12.2010

Фотокомментарии к Бениному рисунки.




Это - Бенин класс.



Занятно наблюдать как у Бени под воздействием комиксов, просмотров Симсонов и тотальной смены визуальных приоритетов, поменялся стиль рисования. Сравнить хотя бы с еще недавними монстриками из Прописей. Ничего похожего. Как будто другой человек рисовал.



На рисунке изображены: 



     



Классная руководительница - мисс Джеймейсон, преподаватель английского. Руководит пением песенки - I_Want_a_Hippopotamus_for_Christmas.





Второй классный руководитель и преподаватель немецкого - герр Ланцелотт (это я его так называю). В прошлом профессиональный гитарист. 





Джульетта. Бенина подружка. На рисунке справа.





А это Бенин класс - участник новогоднего концерта. 





Беня себя нарисовал кудрявым (что чистая правда). Он на картинке посредине. 



еще о школьных впечатлениях:



о преподавании языков в Бениной школе



первое впечатление от школы



о первой попытке посещать нормальную школу



3:54    Комментариев: 18   МЕТКИ:, ,


 02.12.2010

Школьные заметки. День рождения




8 -летие Беня отпраздновал в школе. Это - его подарок.



У них есть предмет  - Social studies, специально придуманный для того, чтобы праздновать дни рождения и другие праздники, а также играть в различные игры.





Это игра - музыкальные стулья.



Дети носятся как угорелые, толкаются и веселятся. Большинство детей в классе предпочитают общаться друг с другом по английски, но иногда я слышала, как дети обращаются друг к другу по-немецки.





Концепция школы "европейское образование", к которой относится и школа Нельсона Манделы, предполагает такой состав детей: половина native speakers и половина местых - немецкоязычных.



Кроме 4-ех англоязычных школ, в Берлине есть школы с итальянским, французским и испанским языками. Может есть и другие, но я о них не знаю. 



Прекрасная идея европейского образования: дает возможность не только с детства по-настоящему выучить второй язык, но и понять как устроены "другие" люди. Дети и родители в таких школах собираются из разных стран, с разным прошлым, привычками, повадками. Умение принимать отличных от тебя людей, воспринимать инаковость не как дефект, а как часть жизни,  очень важное знание, которое останется у всех детей этой школы. 





Бенин лучший друг Леон из Сан-Франциско. Мальчики делят полученные Беней в подарок шоколадное яйцо и наклейки. 





На этом уроке они еще и поют, разыгрывают сценки, читают и просто играют с игрушками. Замечательная учительница сама выглядит как ребенок и веселится вместе с детьми. Официально, на social studies язык общения - немецкий.





Ноэл показывает детям, знак live long and prosper из сериала Стар Трек. Знак пользовался большой популярностью. 



Большинство предметов, кроме математики, Беня учит по-английски. И еще в этой школе куча "клубов", которые в основном ведут родители. Есть клуб китайского, испанского языка, таквандо, каратэ, различных танцев: классических и современных, компьютерный и лего-клубы и так далее. 



Раз в три месяца можно выбирать новый клуб или оставаться в том, который ты уже выбрал. 



Ноэл собирается преподавать курс программирования на http://scratch.mit.edu/



Все в Нельсон Манделла напоминает правильно организованную свободную школу.




 



 





3:16    Комментариев: 7   МЕТКИ:, ,


 28.10.2010

Школьные заметки


В первый день после каникул, дети рассказывали классу, что "интересного с ними случилось на отдыхе".



Самым прекрасным каникулярным впечатлением для Бени (как мы с удивлением узнали) стал поход в кино с гостившей у нас подругой. Бенин одноклассник рассказал, что ездил с родителями в джунгли и видел там много обезьян. 



Я спрашиваю у Бени: "Бедненький! Просидел все каникулы дома. Наверное, тебе обидно, ты тоже хотел бы куда-нибудь поехать?"



"Что ты! Ни в коем случае! Мальчик рассказывает, что в Индии везде валяеся мусор, тоска и туда долго лететь". 



Ни фига не понятно, что ребенку нужно...



Наверняка можно сказать, что ходить в плохие школы - вредно. Дана у нас ходила в плохие школы два раза в Америке, а Беня пока только неделю выдержал, но до сих пор вспоминает с замиранием сердца.



Общество строго поделено на социальные классы. Переход из одного класса в другой - шок. Школы - это то самое место, где детей приучают к будущим социальным ролям.



В Нью-Йорке в школе для upper middle class все были приветливы и доброжелательны, а в школах для бедных, сразу же начинались жесткие репрессии (от металлоискателей при входе до злобных учителей). В Берлине, по сути, тоже самое. Детей обеспеченных родителей приучают к самоуважению, к участию в управлении школой, а детей из не очень обеспеченных к тому, что они должны слушаться и не высовываться. 



Исключение составляют свободные школы. В них изначально запрещено любое насилие, оценки, иерархия, прописана система принятия решений: один человек - один голос. В дорогих свободных школах, как в SummerHill (15 000 фунтов стерлингов в год) еще и учат отличные педагоги, в простеньких, как наша бывшая берлинская, педагоги -  какие попадутся. Но, хотя бы, нигде детей не унижают.



Я всегда думала, что Бене лучше дома. В школу мы его отправили, испугавшись немецких законов о преследовании домашнего обучения. А в нынешнею школу он попал совершенно случайно.



Теперь я думаю, что оставлять его дома было бы преступлением.  Беня - экстраверт. Для него очень важно общение. Каждый день он с энтузиазмом рассказывает, как они с друзьями изобретают секретный язык, вступают в какие-то клубы, как  ссорятся и мирятся.  Такой накал страстей дома организовать дома абсолютно не возможно.





6:50    Комментариев: 93   МЕТКИ:, ,